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| 数学，也可以画出来——数学活动课《鸡免同笼》教学设计 | |
| 引用本文： | 葛素儿,王敏军.数学，也可以画出来——数学活动课《鸡免同笼》教学设计[J].北京成人教育,2011(4):60-61. |
| 作者姓名： | 葛素儿 王敏军 |
| 作者单位： | [1]浙江富阳市富春第二小学 [2]浙江富阳市富春第五小学 |
| 摘 要： | 图形表征具有双重属性：一种属性是指思维形式，学生的思维形式经历了动作表征、图像表征、符号表征三个阶段；另一种属性是指解题策略，借助简单的图形、符号和文字所作的示意图，从数学事实或现实情境中揭示最本质的数量关系。小学低段学生的思维正处于具体演算阶段，这一阶段学生的思维还离不开具体事物的支持。图形是他们在数学学习中不可或缺的一种数学语言。 |
| 关 键 词： | 数学活动课 教学设计 符号表征 思维形式 解题策略 数量关系 现实情境 数学事实 |
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