| 论网络思想政治教育的主客体关系特性与教育创新 |
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| 引用本文： | 杨立英.论网络思想政治教育的主客体关系特性与教育创新[J].思想理论教育导刊,2005,1(11):60-65. |
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| 作者姓名： | 杨立英 |
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| 作者单位： | 福建师范大学,经济学院,福建,福州,350007 |
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| 基金项目： | 2003年度国家社科基金项目“我国现代化进程中的全球化、网络化境遇与社会主义意识形态建设研究”(项目编号:03BKS019)的阶段成果 |
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| 摘 要： | 网络是现代人的生存方式,网络思想政治教育并不能简单理解为在网络中开展的思想政治教育,而是一种全新生活世界与生存境遇中的全新的价值教育形态。网络生存方式对人的主体性的拓展,预制了网络思想政治教育主客体关系的特性与趋势,表现为教育主体的“去主体化”、教育客体的“主体化”和主客体关系的平等性、相对性。建基于此,网络思想政治教育的理论构建与实践推进,必须真正契合网络化生存方式的特点与教育的主客体关系特性,实现网络思想政治教育理念、原则与方法的创新。
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| 关 键 词： | 网络 网络思想政治教育 生存方式 主客体关系 |
| 文章编号： | 1009-2528(2005)11-0060-06 |
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