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| 在探究中理解科学——探究性活动案例的分析与思考 | |
| 引用本文： | 方咸围,陈海英,陈志伟.在探究中理解科学——探究性活动案例的分析与思考[J].基础教育参考,2007(12):56-58. |
| 作者姓名： | 方咸围 陈海英 陈志伟 |
| 作者单位： | 杭州师范大学生命与环境科学学院，杭州师范大学生命与环境科学学院，杭州师范大学生命与环境科学学院 |
| 摘 要： | 新课程改革倡导探究教学，它是一种新型教学方式，在探究中有助于学生理解科学。本文以一堂科学课的课后活动为例，分析了探究性活动的基本过程，并对探究活动进行了反思：选择适合科学探究的问题；科学探究的课堂应该以问题开始也以问题结束；在动态的科学探究活动中，提高学生的科学素养；科学课教师要为学生构建一个适宜探究的平台。 |
| 关 键 词： | 探究性活动 案例分析 思考 |
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