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| 数学试卷设计应把握好几对矛盾 | |
| 引用本文： | 金莉莉.数学试卷设计应把握好几对矛盾[J].小学教学参考,2006(35). |
| 作者姓名： | 金莉莉 |
| 作者单位： | 南京市游府西街小学 210002 |
| 摘 要： | 一“、紧”和“松”调查发现,小学生考试时普遍觉得紧张,年级越高,紧张感越强。产生这种现象除了有时间限制、家长对孩子的期望值高、试卷的难度大以及学生的心理素质差等原因外,也与试题中较为生硬的语言表述有关。如“填空”、“判断”、“选择”、“计算”、“解决问题”等,显然试卷设计者在语气上带有指令性,学生在与试题的“对话”中,备觉严肃、压抑。此外,考试内容的单调和枯燥,也难以调动学生的参与热情。考试的紧张气氛是客观存在的,关键是如何将其降低,使试卷成为学生挑战智慧、展示个性、探索知识的“乐园”。因此,我们要关注试卷… |
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