巧设认知冲突,建构数学知识——结合《认识周长》一课小议期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

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巧设认知冲突,建构数学知识——结合《认识周长》一课小议

作者单位：	;1.南昌大学附属小学

摘要：	认知冲突是一个人已建立的认知结构与当前面临的学习情境之间暂时的矛盾与冲突,是已有的知识和经验与新知识之间存在某种差距而导致的心理失衡。
关键词：	学生认知数学教学