| 边缘困境与渴望融入:中越跨境婚姻子女在学校交往中的身份重构 |
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| 引用本文： | 蒋立松程紫嫣.边缘困境与渴望融入:中越跨境婚姻子女在学校交往中的身份重构[J].少年儿童研究,2022(7):60-73. |
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| 作者姓名： | 蒋立松程紫嫣 |
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| 作者单位： | 1.西南大学西南民族教育与心理研究中心; |
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| 基金项目： | 西南大学2021年度中央高校基本科研业务费专项资金项目“教育促进跨境民族学生‘中华民族共同体意识’”(课题编号:SWU2109239)；国家社科基金重大项目“元明清周边人群融入中华民族共同体的进程与路径研究”(课题编号:20&ZD207)的阶段性研究成果。 |
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| 摘 要： | 通过对跨境婚姻子女及社交群体的话语分析,发现跨境婚姻子女面临刻板印象、言语污名两大结构性困境。在此境遇下,他们以“不管”“幼小”“抗争”等表达方式塑造“常人化”形象、“弱小化”形象、“被误解者”形象,这进一步加剧了其边缘处境。究其原因,跨境婚姻家庭的多重弱势身份是根源,子女既受到社会分层下的结构性排斥,又产生自我边缘心理回避学校互动。为了消解这一困境,需要从宏观社会和微观心理两个层面出发,通过包容性治理手段构建“无排斥、无歧视、无分类”的教育氛围,并利用跨境婚姻子女的跨文化优势,发展其自尊、自爱、自信、自强的独立人格,以保障个体生存、维护边疆和谐稳定。
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| 关 键 词： | 跨境婚姻 边缘化 社会融入 边境教育 身份建构 |
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