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| 高职院校高等数学课程分层次教学的实施举措与思考 | |
| 引用本文： | 陈春.高职院校高等数学课程分层次教学的实施举措与思考[J].成都航空职业技术学院学报,2020(4):47-49. |
| 作者姓名： | 陈春 |
| 作者单位： | 1.成都工业职业技术学院610000; |
| 摘 要： | 高等数学课程是高职院校非常重要的一门基础课,针对高职学生入学水平参差不齐的情况,可以以分层次教学的模式进行教学组织与实施。因此,在课堂教学中可以对不同层次的学生采用差异化的教学方案,并就课程标准、授课计划、课程实施以及课程评价做出相应的实施方案,最后再对分层次教学的具体结果进行总结和反思。 |
| 关 键 词： | 高职院校 分层次教学 高等数学 课程标准 课程评价 |
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