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| 基于情境判断测验的校长课程领导胜任力调查 | |
| 引用本文： | 吕立杰,丁奕然,杨曼.基于情境判断测验的校长课程领导胜任力调查[J].课程.教材.教法,2019,39(9):48-55. |
| 作者姓名： | 吕立杰 丁奕然 杨曼 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育学部,长春,130024;东北师范大学教育学部,长春,130024;东北师范大学教育学部,长春,130024 |
| 摘 要： | 校长课程领导胜任力的提升是课程改革纵深开展的着力点和突破口,是保证学校课程内涵式、创新性发展的关键。依据情景判断测验的理论,本研究开发了基于九大维度的校长课程领导胜任力的调查量表,通过对461名校长课程领导胜任力的测评,结果显示:我国校长的课程领导主要分为行动型、理念型、变革型与管理型四大类。此外,在应用测量工具的过程中,形成如下思考:情景描述的有限性、测量内容的有限保真性、工具应用的非持续性以及多层级数据分析的必要性。 |
| 关 键 词： | 课程领导胜任力 情景判断测验 校长课程领导 |
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