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| 在三维向量教学中空间想象能力的培养 | |
| 引用本文： | 高广繁.在三维向量教学中空间想象能力的培养[J].职业技术,2008(6). |
| 作者姓名： | 高广繁 |
| 作者单位： | 哈尔滨市经济贸易职工中等专业学校 |
| 摘 要： | 三维向量，即用空间向量的知识和方法解决立体几何问题，使推理严谨、冗繁、需要较强空间想象力的立体几何试题，在求解策略上有了重大的突破和改进。这是面向新世纪数学课程改革的一项重要举措。向量知识的引进，使我们能用代数的观点和方法解决立体几何问题，用计算代替逻辑推理和空间想象，用数的规范性代替形的直观性，具体、可操作性强，从而大大降低了立体几何的求解难度。然而，一个新的期待解决的问题随之产生了，由于对数具体的研究和应用，无需对形作出直观形象的考察，必将削弱教学大纲中提出的培养学生的“空间想象能力”，这一基本要求。因此，在三维向量教学中如何培养学生的空间想象能力，是我们需要研究的新课题，下面谈谈自己的一些浮浅认识，敬请同行、专家们斧正。 |
| 关 键 词： | 能力的培养 空间想象力 三维向量 向量教学 立体几何问题 空间想象能力 立体几何试题 数学课程改革 |
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