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| 研讨型学习模式应用于大学物理实验教学的探索与实践 | |
| 引用本文： | 赵艳艳.研讨型学习模式应用于大学物理实验教学的探索与实践[J].高校实验室工作研究,2014(2). |
| 作者姓名： | 赵艳艳 |
| 作者单位： | 南京农业大学工学院; |
| 基金项目： | 南京农业大学工学院2014实验教改课题立项资助 |
| 摘 要： | 传统的实验教学方法是学生按照老师既定的路径进行实验,这种被动实践的教学模式阻碍学生创新能力、实践能力的提高,不适应时代对人才的需求。因此,应转变实验教学方法,变被动为主动,组织学生主动学习、合作学习、研究性学习,在实验课上立足自我、积极探索,实践表明,这种研讨型学习模式在实验教学中的效果很好,学生喜欢这种学习模式,感到更有收获,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。 |
| 关 键 词： | 研讨型学习 物理实验 杨氏模量 |
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