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| 浅谈小学数学语言表达能力的培养 | |
| 引用本文： | 张玲.浅谈小学数学语言表达能力的培养[J].小学教学参考,2006(10):43-43. |
| 作者姓名： | 张玲 |
| 作者单位： | 贵州开磷集团社会服务总公司子弟小学,550302 |
| 摘 要： | 《课程标准》指出：“推理能力表现在能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据给出证明；能清晰、有条理地表达思考过程，做到言之有理、落笔有据；在与他人交流过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论和质疑。”如何最大限度地开发学生的潜能，进行推理、叙述、讨论呢？培养学生的数学语言表达能力是一个重要方面。现代心理学、教育学认为：语言的准确性体现着思维的周密性，语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性，语言的多样性体现着思维的丰富性。 |
| 关 键 词： | 语言表达能力 小学 数学教学 课程标准 推理能力 教育心理学 数学猜想 |
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