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| 试论数学思维过程的设计 | |
| 引用本文： | 王军.试论数学思维过程的设计[J].辽宁教育,2002(3):56-57. |
| 作者姓名： | 王军 |
| 作者单位： | 阜新市清河门区教研室 |
| 摘 要： | 过程性原则是数学教学的重要原则。著名数学教师马明先生说过：“数学教学的本质是思维过程。更确切地说，是展示和发展思维的过程。”要把那种“轻过程，重结论”的注入式做法，变为“让学生易于参与并且主动参与知识形成过程的教学”，以促使学生的思维发展，培养其独立思考和解决问题的能力。下面谈谈我的一点体会。我们知道，设计思维过程的实质是将数学思维的必要过程“复现”出来。这包括问题的提出过程，概念的形成过程，结论的探索过程、方法的思考过程等等。一、设计问题的提出过程问题是数学的心脏，没有问题也就没有数学的心脏，… |
| 关 键 词： | 中学数学教学 数学思维 过程性原则 设计问题 |
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