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| 以课题为载体 在学科中渗透心理教育 | |
| 引用本文： | 迟晓敏.以课题为载体 在学科中渗透心理教育[J].现代教育科学,2003(6). |
| 作者姓名： | 迟晓敏 |
| 作者单位： | 长春市天津路小学党支部 书记130000 |
| 摘 要： | 心理学研究证明,参与教学活动的心理分两大类,一类属于认知因素(感知、记忆);一类属于情感心理因素(兴趣、意志、性格)。两类因素分别构成“感知—思维—认知”过程和“感觉—情感—意志—性格—情绪”的过程。这两个过程和谐统一,相互作用。课堂教学的关键在于促进两大心理活动的协调进行,培养学生的心理适应性。 在各学科渗透心理健康教育,旨在使教育学、心理学理论有机地与其学科课程融合为一体,我校以学科渗透心理健康教育的专题研讨课、教学 |
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