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| 语文教学中的“伪对话”剖析 | |
| 引用本文： | 应小明.语文教学中的“伪对话”剖析[J].中学文科,2007(7):91-93. |
| 作者姓名： | 应小明 |
| 作者单位： | 浙江永嘉县桥头镇朱涂中学,325100 |
| 摘 要： | “对话教学”作为新课程改革的前沿理念与方法，已在语文课堂教学中广泛地运用，但其中不乏“伪对话”。本文着重从类型透析与消解策略两方面对当前流行“伪对话”进行论述，认为“伪对话”存在着“假、浅、离、浮”四种主要类型，并提出了三点消解策略：1、构建“平等、民主、真实、和谐”的语文课堂；2、精心设置有价值、有层次的对话话题；3、大力提高教师的对话素养。 |
| 关 键 词： | 语文 课堂 教学 伪对话 |
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