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| 自读自悟 走进内心——《掌声》第二课时教学设计 | |
| 引用本文： | 李建国.自读自悟 走进内心——《掌声》第二课时教学设计[J].小学教学参考,2005(34). |
| 作者姓名： | 李建国 |
| 作者单位： | 江苏盐城市第二小学 224001 |
| 摘 要： | 设计理念通过自读自悟这个最基本的语言实践,让学生在自主阅读、自主感悟、自主交流、自主表达中,体验人物情感,走进人物内心,品味文章的人文内涵,提高语文素养。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。3.能通过自读自悟,理解课文内容,学会尊重,学会关心。要主动关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。一、复习旧知,整体回顾1.通过上节课初读课文,你已经解决了哪些问题?(学生自由汇报)2.初读课文时,小英给我们留下了不同的印象。为什么会有这样的印象呢?为了使发言更有理有据,请大家再次自由… |
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