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| 抓住特点找准情境点--浅谈口语交际课的情境创设 | |
| 引用本文： | 胡海姣.抓住特点找准情境点--浅谈口语交际课的情境创设[J].教学月刊(小学版),2005(2):20-21. |
| 作者姓名： | 胡海姣 |
| 作者单位： | 胡海姣（浙江省衢州师范第二附属小学,324000） |
| 摘 要： | 新课程把“听话、说话”改为“口语交际”,并专门编排了“口语交际”课。这不仅是提法、教材的改变,更是内涵的丰富、观念的更新、教法的改革。通过一年的口语交际实践使我意识到,口语交际课要特别关注交际话题的情境设置,恰当地引导学生在特定的情景中,真实地进入角色,在具体的情景中完成交际。可以说创设交际情境已成为口语交际的必要条件,它为学生积极思维营造了良好的氛围,能激发学生说的兴趣和欲望,鼓励学生大胆地与人交际,使学生心情愉悦,乐于思维,敢于表达。那么,在口语交际课上如何创设情境,找准情境点呢?我试着用分类的方法把第一… |
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