| 实践哲学场域内的教育学派之构建——重审“理论与实践关系”的初步构架 |
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| 引用本文： | 李政涛.实践哲学场域内的教育学派之构建——重审“理论与实践关系”的初步构架[J].江西教育科研,2014(6):3-10. |
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| 作者姓名： | 李政涛 |
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| 作者单位： | 华东师大新基础教育研究中心,上海,200062 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划课题“当代中国教育研究方法论的演变与发展趋势研究” |
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| 摘 要： | 理论与实践关系问题是作者体验中的问题,也是教育学的基本问题,更是“生命·实践”教育学派建设要面对的问题.实践哲学视域下建构“生命·实践”教育学派有其可能性,这种可能建基于四项任务,而这任务又可综括为“生命·实践”教育学的使命:通过探寻“理论与实践”的教育学意蕴,“在中国”为“实践哲学”作出独属于教育学的贡献,在丰富和发展实践哲学过程中,也丰富和发展教育学自身.此使命使得研究的基本问题得以确立:以“新基础教育”与“生命·实践”教育学的关系为载体,探讨教育理论与实践如何基于转化逻辑,实现教育理论与实践之间双向转化中的交互生成.这是教育学和“生命·实践”教育学对理论与实践问题的独特贡献,而贡献的落实要实现两个转化,把其他学科对“理论与实践”的经典分析转换为“教育学”分析,从“理论与实践的关系是什么”转向“理论与实践之关系的意义是什么”.在转化与探索“意义”的过程中,整体呈现“理论与实践”的中国思想与中国经验也将渗透于其中.
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| 关 键 词： | 实践哲学 理论与实践 “生命·实践”教育学 转化 |
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