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| 小学语文“随阅小作”教学模式探讨 | |
| 引用本文： | 熊莺,文雪.小学语文“随阅小作”教学模式探讨[J].小学教学研究,2010(3):30-32. |
| 作者姓名： | 熊莺 文雪 |
| 作者单位： | [1]广东东莞市莞城中心小学 [2]广东肇庆学院教育系 |
| 摘 要： | 在当前的小学语文阅读教学过程中．我们发现有三种令人担忧的倾向：一是“只阅不写”，二是“应景伪写”．三是“随兴杂写”．为优效地在课内确保“写”的密度和效度．让“写”成为阅读课堂不可或缺的部分．并通过“写”来促进“阅读”的交流和展示．进而提高学生的阅读水平和写作水平．我们尝试提出了小学语文“随阅小作”的教学模式． |
| 关 键 词： | 小学语文 教学模式 “写” 教学过程 语文阅读 阅读水平 “阅读” 阅读课堂 |
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