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| 课堂提问应留有思维空间 | |
| 引用本文： | 谭茹月.课堂提问应留有思维空间[J].四川教育,2007(1):29-29. |
| 作者姓名： | 谭茹月 |
| 作者单位： | 南充市五星小学 |
| 摘 要： | 课堂提问是课堂教学的有机组成部分,变“满堂问”为“有效提问”,是提高课堂教学实效的重要途径。问题是否有效,关键是看能否引发学生的认知冲突,并给学生留下思维的空间。我们可以从以下方面来着力。课堂提问要问在学生“最近发展区”维果茨基认知心理学认为,人的认识水平可划 |
| 关 键 词： | 课堂提问 思维空间 有机组成部分 课堂教学 有效提问 教学实效 认知冲突 学生 |
| 文章编号： | 23661052 |
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