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| 以“语言学用”贯穿教学全过程--“好课”的教学设计理念之二 | |
| 引用本文： | 余映潮.以“语言学用”贯穿教学全过程--“好课”的教学设计理念之二[J].教育研究与实验,2014(3):70-73. |
| 作者姓名： | 余映潮 |
| 作者单位： | 全国中语会学术委员会; 全国中语会名师教研中心 |
| 摘 要： | 大面积上的课堂阅读教学--不论中小学，都被一种虚假的分析教学所笼罩。这种虚假的分析教学方式就叫做“碎问碎答”。即教师在教学中就课文内容不间断地提问，时时问，处处问，而学生则不假思索，时时作答，处处作答。 |
| 关 键 词： | 教学设计理念 学用 语言 课堂阅读教学 教学方式 课文内容 中小学 不间断 |
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