寻求“理”“法”和谐促进运算教学高效 |
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引用本文: | 谢辉兰.寻求“理”“法”和谐促进运算教学高效[J].教育研究与实验,2014(3):68-69. |
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作者姓名: | 谢辉兰 |
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作者单位: | 湖北省宜都市实验小学 |
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摘 要: | 理解算理和掌握算法是计算教学的两个重点,算法主要解决“怎样计算”,算理主要回答“为什么要这样算”。在计算课的教学中,怎样根据学生的认知规律,处理好“算理”与“算法”的关系,帮助学生有效地建立数学模型,逐步形成技能,让计算教学向高效迈进呢?一是情境中巧妙孕伏,寓“理”于“法”,二是过程中借助直观,以“理”促“法”,三是训练中再次理解,“理”“法”相融。
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关 键 词: | 高效课堂 教学教法 |
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