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| 为孩子的创造思维点燃一支火炬--以小学数学开放题学习为例 | |
| 引用本文： | 杨传冈.为孩子的创造思维点燃一支火炬--以小学数学开放题学习为例[J].教育研究与实验,2014(6):62-65. |
| 作者姓名： | 杨传冈 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市第二小学 |
| 基金项目： | 本文系江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“数学开放题教学促进小学生思维发展的研究”（课题编号：C-a/2011/02/07）的阶段性研究成果. |
| 摘 要： | 新一轮数学课程改革的一个重要目标就是培养学生的创造思维能力，作为与“封闭题”相对的一种全新习题类型——数学开放题，它的出现极大地拓展了学生创造思维培养、锻炼的路径，其对学生的直觉思维、发散思维、想象思维、逆向思维、收敛思维等创造性思维品质培养有着不可估量的作用。创造性思维是人类的高级心理活动，小学生正处于智力发展的启蒙阶段，选择相应的数学开放题进行学习能有效锻炼他们的创造性思维习惯，为他们成长为具有创造品质的人才奠定坚实的基础。 |
| 关 键 词： | 创造性思维 直觉思维 发散思维 逆向思维 收敛思维 联想思维 |
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