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| 符号学视野中的识字教学 | |
| 引用本文： | 程然.符号学视野中的识字教学[J].教育研究与实验,2014(4):46-49. |
| 作者姓名： | 程然 |
| 作者单位： | 江苏省如皋高等师范学校 |
| 基金项目： | 本文系江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“语文个性化教学理论与实践研究”（课题批;住号为D/2011/01/026）的阶段性研究成果. |
| 摘 要： | 识字教学流派众多，引入符号学可以为其注入新的活力。因为，符号学的三价理论，可以在识字中更多地发挥学生的主观能动性；符号学的理据观，可以识字教学更切合汉字的特点；符号学的组合和聚合的方法，可以提高识字教学的效率。 |
| 关 键 词： | 汉字 符号学 识字教学 |
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