| 成功课堂教学改革的本质 |
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| 引用本文： | 刘永春.成功课堂教学改革的本质[J].当代教育科学,2006(20):27-28. |
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| 作者姓名： | 刘永春 |
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| 作者单位： | 青岛经济技术开发区教科所 |
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| 摘 要： | 1982年11月，邱学华先生在《福建教育》杂志上发表了《尝试教学法的实践和理论》一文，提出了“先练后讲，先试后导”为基本原则的尝试教学法，引起教育界很大反响。许多教育杂志相继转载了这篇文章．全国许多学校纷纷开展试验，一时间，学习和推广“尝试教学法”的热潮风靡全国。尝试教学简单地说．不是教师先讲，而是让学生在旧知的基础上先尝试练习．在尝试过程中教师指导学生自学课本，引导学生讨论，在学生尝试练习的基础上教师再进行有针对性的讲解。它的教学基本程序可分为五步进行：一出示尝试题，二自学课本，三尝试练习，四学生讨论，五教师讲解。尝试教学改变了“教师讲，学生听”的注入式教学方法，变传统的“先讲后练”为“先练后讲”，充分体现了学生在教学过程中的主体作用。这种教学方法有利于培养学生的自学能力，有利于调动学生积极性．减轻学生课后的作业负担。
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| 关 键 词： | 课堂教学 尝试教学法 学生自学 教师指导 《福建教育》 教育杂志 学生讨论 教师讲解 教学改革 |
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