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| 微型课题研究，筑出教师幸福人生 | |
| 引用本文： | 熊生贵.微型课题研究，筑出教师幸福人生[J].四川教育,2010(2):59-60. |
| 作者姓名： | 熊生贵 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 教师做行动研究者，使教育由“圣殿”回归“田野”。其深层次的价值，在于关怀着教师的生命幸福，使教师从“应对型”工作者（教书匠），教育实践的“行者”，升格为教育思考者，成为为自己而活着的人（因为“我思故我在”）。 |
| 关 键 词： | 教师 课题研究 幸福 “我思故我在” 微型 人生 教育实践 “田野” |
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