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略读课文教学的“四要”策略

引用本文：	陈黄英.略读课文教学的“四要”策略[J].小学时代,2009(3).

作者姓名：	陈黄英

作者单位：	浙江省义乌市廿三里第二小学;

摘要：	关于略读课文的教学,人教版四年级下册教师教学用书指出:理解内容的要求要低于精读课文,一般是"粗知文章大意",只要抓住重点、难点帮助学生理解即可,词句的理解不作为要求;方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文学习中获得的知识与方法,自己把课文读懂。要区分精读
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