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| 以“4C”为基点培养数学阅读力 | |
| 引用本文： | 朱昌宝.以“4C”为基点培养数学阅读力[J].初中数学教与学,2012(9):1-4. |
| 作者姓名： | 朱昌宝 |
| 作者单位： | 江苏省平潮高级中学 |
| 摘 要： | 正前苏联数学教育家斯托利亚尔说:"数学教学也就是数学语言的教学."可见,在数学教学中,阅读的重要性是显然的.当前,如何在初中数学教学中培养学生的数学阅读力,已经得到教育界的普遍重视.为此,我们课题组提出了"4C"理论,即"Comprehend,Connect,Construct,Contemlate".本文谈谈如何以"4C"理论为基点,培养学生的数学阅读力.一、Comprehend——理解,数学阅读力排障的润滑剂美国语言学家Stephen Krashen认为,语言的输入是第一性的,语言习得是通过理解信息,即通过接受大量的"理解性输入"而产生的.因此,在数学教学过程中,阅读理解是一个非常重要的环节. |
| 关 键 词： | 数学阅读 数学教学过程 数学语言 引导学生 培养学生 数学思想方法 数学问题 阅读教学过程 解题思路 数学教育 |
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