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| 运用智力激励法培养学生创造性思维能力 | |
| 引用本文： | 刘益桓.运用智力激励法培养学生创造性思维能力[J].天津教育,1986(4). |
| 作者姓名： | 刘益桓 |
| 作者单位： | 天津第九十中学 |
| 摘 要： | 几年来通过对教法改革的实验,我觉得“智力激励法”是培养学生创造性思维能力比较好的方法. 一、在物理教学中采用“智力激励法”的依据我校是一所一般中学.“尖子生”考入了重点学校,留下的学生从心理上就认为在学习上没什么大的奔头,表现在学习积极性不高,对学习中的问题懒于思考,既无认真思考的习惯,又没有通过独立思考解决问题的能力.经分析研究,这些学生学习不好并不是他们脑子“笨”、“刀枪不入”.一个人的智力水平除天资影响外,还与他生活的周围环境和后天的教育等多方面因素有关.传统的“注入式”教学法是不能开发学生智力的.要提高教学质量,既要科学地传授知识,又要注重培养学生能力,开发他们 |
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