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中学化学探究性虚拟演示实验的设计与开发
作者单位:
吉林大学高等教育研究所
摘 要:
虚拟演示实验有效地拓展了实验演示的范围,降低了实验演示的成本和难度,给传统实验教学带来了生机,但它线性化的演示方式限制了学习者的发散思维能力。针对这个问题,本文提出了探究性虚拟演示实验的设计思想:通过控制实验条件,设计实验演示的多个路径,供学习者根据自己的认知特点来选择相应的实验演示现象,提高了学习者的学习兴趣和探索能力。并结合实验室制氧气实验对探究性虚拟演示实验进行具体分析设计。
关 键 词:
探究性
虚拟演示实验
实验条件的控制
情感化交互设计
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