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| 关于小学教师对学生注意问题的认识及策略的研究 | |
| 引用本文： | 李玉峰,赵伍.关于小学教师对学生注意问题的认识及策略的研究[J].张家口师专学报,2004,20(2):59-62. |
| 作者姓名： | 李玉峰 赵伍 |
| 作者单位： | [1]张家口教育学院宣化分校，张家口，075100 [2]河北北方学院公教部，张家口，075000 |
| 摘 要： | 本研究采用质的研究方法，探讨了小学教师对学生注意问题的内隐认识和采取的教育策略。研究发现：学生的注意问题在小学阶段是一个很普遍而且使教师十分困扰的问题；教师的认识既有合理之处也有非科学认识参与其中；教师的策略反映了一定的因材施教能力，同时表现出小学教师教育技能亟待提高的现状；有些教师对“多动症”的估计超过在儿童群体中大约5％的ADHD儿童的平均水平；学校环境中，“班容量”是一个影响教师对学生注意问题准确认识不容忽视的因素。 |
| 关 键 词： | 小学教师 学生 注意问题 教育技能 小学阶段 教育策略 学校环境 ADHD 忽视 多动症 |
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