|
|||||
|
|
| 教育目标与实用理性:中外启蒙教育模式的比较与思考 | |
| 引用本文： | 夏登山.教育目标与实用理性:中外启蒙教育模式的比较与思考[J].现代中小学教育,2013(2):90-92. |
| 作者姓名： | 夏登山 |
| 作者单位： | 北京外国语大学英语学院,北京100089;北京交通大学语言与传播学院,北京100044 |
| 基金项目： | 中国博士后科学基金(2012M520198);北京交通大学中央高校基本科研业务费项目(2012JBM112) |
| 摘 要： | 中西启蒙教育的主要差异可以概括为“技能优先”和“创造力优先”,而这两种模式的区别来源于不同的教育目标:“获得技能”与“完善人格”.中国传统启蒙教育模式的技能导向是在长期的历史发展中逐渐形成的,其内在原因是大一统政治需求下的中华民族精神的实用理性.认识教育模式的这一文化原因有助于当代教育改革的深化. |
| 关 键 词： | 启蒙教育模式 教育目标 实用理性 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |