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| “神入”历史情境体验——谈历史学科情感教育因素的发掘 | |
| 引用本文： | 周刘波.“神入”历史情境体验——谈历史学科情感教育因素的发掘[J].今日教育,2011(10):45-46. |
| 作者姓名： | 周刘波 |
| 作者单位： | 重庆市巴蜀中学; |
| 摘 要： | 教师不能游离于“历史”之外，以旁观者的角色讲授历史，而应该以历史“主角”的姿态挖掘教材中潜在的情感因素。让学生“神入”历史情境体验，达到以情生情、以情促知、知情共育的效果。 |
| 关 键 词： | “历史” 情境体验 “神入” 教育因素 学科情感 发掘 情感因素 旁观者 |
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