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| “三走进”提高班级管理效能 | |
| 引用本文： | 时娟.“三走进”提高班级管理效能[J].新课程导学(上),2013(19). |
| 作者姓名： | 时娟 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江区同里实验小学 |
| 摘 要： | 班级工作是学校最基本的工作,班级管理也是学校管理的重要内容之一.班级管理工作杂、细、多,而班主任作为班级管理的主要责任人,与学生接触的时间是最多的,对学生的影响也是最大的.学生的性格与个性都不同,对同一件事,不同的学生就会有不同的看法,所以,这些都给我们班主任提出了更高的要求,要求班主任要有很高的素质与管理策略,而管理方法与管理策略都是外在的显性管理,要想成功还得需要学生对班主任的认可程度. |
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