| 夏令营与重听生的社会身份认同:一种教育社会学的分析 |
| |
| 引用本文： | 郭楠,曲欣.夏令营与重听生的社会身份认同:一种教育社会学的分析[J].教育学报,2013,9(3):67-73. |
| |
| 作者姓名： | 郭楠 曲欣 |
| |
| 作者单位： | 1. 北京大学教育学院,北京,100871
2. 北京联合大学特殊教育学院,北京,100075 |
| |
| 摘 要： | 聋人高等教育体制既缺乏明确的课程体系,也缺乏清晰的文化符号,因此重听大学生的社会身份始终存在模糊和边缘化的特点;这一特点也导致其学业和生活中的诸多困境。国际手语夏令营作为一种教育仪式,主要通过三种手段推动重听大学生对聋人身份的认同,即:使用聋人群体内的文化符号(手语)、提升重要他人(聋人精英领袖)的影响力、强化共同的情感状态(作为聋人的自豪感)。当然,夏令营这一仪式由于持续时间较短,影响力难以保持,因此,如何更好地发挥其作用,尚需在教育实践中进一步探索和明晰。
|
| 关 键 词： | 重听大学生 社会身份 教育仪式 |
The 2012 International Sign Language Summer Camp and the Social Identities of Hard of Hearing College Students:An Analysis from the Perspective of the Sociology of Education |
| |
| GUO Nan
,
QU Xin.The 2012 International Sign Language Summer Camp and the Social Identities of Hard of Hearing College Students:An Analysis from the Perspective of the Sociology of Education[J].Journal of Educational Studies,2013,9(3):67-73. |
| |
| Authors: | GUO Nan QU Xin |
| |
| Institution: | 1.Graduate School of Education,Peking University,Beijing 100871; 2.Special Education College of Beijing Union University,Beijing 100075,China) |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
