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| 浅议初中历史课堂教学的有效性 | |
| 引用本文： | 方浩.浅议初中历史课堂教学的有效性[J].新课程导学(上),2013(17). |
| 作者姓名： | 方浩 |
| 作者单位： | 贵州省盘县珠东乡金叶希望学校 |
| 摘 要： | 随着基础教育课程改革的不断深入,教学的有效性问题日益引起了人们的重视,这是课程改革逐渐深入的一个表现.新课程改革对初中历史教师提出了前所未有的新要求和挑战,如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面临的共同问题.这就把课堂教学的有效性提上了议事日程.
一、准确理解教学目标,营造良好教学氛围
教学目标是初中历史教师专业活动的核心,也是判断初中历史课堂教学是否有效的直接依据.传统课堂教学过分强调认知性目标,知识与技能成为课堂教学关注的中心,忽视了智力、能力、情感、态度.课堂教学因此丧失了实效. |
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