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| “角的度量”一课中学生常见错误分析及解决策略 | |
| 引用本文： | 张麟.“角的度量”一课中学生常见错误分析及解决策略[J].小学青年教师,2013(2). |
| 作者姓名： | 张麟 |
| 作者单位： | 浙江杭州市天长小学 |
| 摘 要： | 学完"角的度量"后,为了解学生的掌握情况,取本校及区内一所普通学校四年级共272名学生进行一次度量角的专项测试(说明:浙教版《数学》将"角的度量"一课安排在四年级下册第四单元学习).测试在新课后立即进行,内容为度量10个不同的角,度量误差在±1度的都算正确,度量正确1个角得10分,总分100分.测试结果为:满分36人,占全部测试人数的13.2％;60分以下的88人,占全部测试人数的32.4％.测试结果显示,学生对量角的技能掌握得一般.那么学生的错误主要有哪些?原因是什么?教学应在何处着力? |
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