| 浅析班主任工作中的管理建设 |
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| 引用本文： | 张令波.浅析班主任工作中的管理建设[J].课外阅读,2011(10):362-364. |
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| 作者姓名： | 张令波 |
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| 作者单位： | 湖北省黄石有色一中,湖北黄石435005 |
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| 摘 要： | 从2009年9月开始到现在，我也当了近两年的班主任了，在实践工作中感受着班主任工作的乐与苦，劳累与收获。既在不断地向年长的和优秀的班主任学习，也在实践中，有了自己的一些想法和看法。一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一批合格的建设者和接班人。我深切感觉到当好高中班主任不容易，有很大的压力。高中阶段的学生，他们的生理与心理都在起着巨大的变化，他们的独立心理、逆反心理在不断增强，他们处在情感上不成熟的困惑期，总希望摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令。那么对高中阶段学生的管理要求较高的技术水平。管理不同于管制，管制可以用自己的权力去压制，如果仅仅要求学生听话，上课有良好的纪律，不违反校纪班规，那么我们老师都可以用自己手中那么一丁点权利去压制学生，但最关键的是我们还要教会学生做人和成才，要提高学生的成绩，要面对高考，所以对班级的管理就要求很高的水平。而一个班班级管理水平的高低，在很大程度上决定着学校教育教学质量的好坏。抓好班级管理，在整个学校管理中显得尤为重要。班主任是班级教育管理工作的组织者和领导者，起着决定的作用。
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| 关 键 词： | 班主任工作 班级管理 高中阶段 逆反心理 教育教学质量 教育管理工作 实践工作 学校管理 |
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