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| 不妨让学生的思维“自由飞翔”——从一节数学课例教学说起 | |
| 引用本文： | 孙宽亮.不妨让学生的思维“自由飞翔”——从一节数学课例教学说起[J].小学教学研究,2013(9). |
| 作者姓名： | 孙宽亮 |
| 作者单位： | 江苏灌南县新集乡中心小学 |
| 摘 要： | 近日,听了我校三年级岳老师执教的一道习题,内容是要求学生用不同的方法计算下面各图形的周长.
该老师初次教学:主要分三步进行.
第一步:在方格纸上先呈现出正方形,让学生说说它的边长是多少,随后很快得出正方形的周长是16厘米.
第二步:出示长方形,学生数出长方形的周长是14厘米.
第三步:电脑显示,从正方形中复制出一个同样的正方形下移,再从右边的长方形中复制一个同样的长方形下移并向正方形靠拢,使长方形的左边和正方形的右边重合,然后隐去重叠的边线,最终形成下面的图形. |
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