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| 如何创设生动活泼的英语课堂教学环境 | |
| 引用本文： | 姜红霞.如何创设生动活泼的英语课堂教学环境[J].语数外学习(初中版),2013(9):41. |
| 作者姓名： | 姜红霞 |
| 作者单位： | 江苏省海门实验学校附属初中 |
| 摘 要： | 创设和谐课堂学习环境来推动课程教学,有助于更好地激活学生积极的学习情感,让学生在轻松自由的环境中快乐学习。通过外在的环境引导来创设生动活泼的学习课堂,一方面,能够体现学生课程学习的主体地位和价值,满足他们主动探究的欲望;另一方面,使得学生由被动学习向主动探究转变,促进自主学习。学生在生动活泼的学习环境中自主学习和积极探究,能够使他们的知识视野得以开阔,语言表达运用技能得到提高。一、创设相互尊重的氛围,激活学生的学习潜能 |
| 关 键 词： | 尊重学生 主动探究 学习环境 语言表达 自主学习 主体地位 初中英语教材 主动参与 课堂教学环境 相互尊重 |
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