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| 校本课程开发过程论——以我校校本课程开发为例 | |
| 引用本文： | 黎敏成.校本课程开发过程论——以我校校本课程开发为例[J].教育科研论坛,2009(1):6-7. |
| 作者姓名： | 黎敏成 |
| 作者单位： | 深圳市福田区新洲小学; |
| 摘 要： | 在基础教育课程改革深入发展的今天，在校本课程开发已经成为学校课程改革的重要使命。成为学校实施素质教育的应然举措的今天。我们应该而且必须用现代过程哲学理论来审视、指导和引领学校的校本课程开发工作。在校本课程开发中，努力强化和凸显校本课程的开发过程，不断研究和优化校本课程的开发过程，真正使校本课程的开发过程，成为学校课程改革的理论学习过程、实践的研究过程、师资的培训过程、学校特色的创建过程和促进学生、教师、学校发展的行动过程，以避免校本课程开发中重结果、轻过程和重目的、轻过程的简单、浮躁的功利主义发生，使校本课程开发工作走上健康发展的轨道。 |
| 关 键 词： | 校本课程开发 基础教育课程改革 过程论 学校特色 开发过程 素质教育 哲学理论 学习过程 |
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