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| 略论多文本阅读教学的理论假定和实践路径 | |
| 引用本文： | 李红波.略论多文本阅读教学的理论假定和实践路径[J].中学语文教学,2023(10):18-22. |
| 作者姓名： | 李红波 |
| 作者单位： | 河南财政金融学院 |
| 摘 要： | 当下所提倡的多文本阅读教学方法无疑具有改革的意义与创新的价值。为了更好地实践多文本阅读教学，在文本群的建构上，教师需要更重视文本的内在联系，更看重文本网络对文本的支持；同时也需要在尊重学生阅读体验的基础上，沿着语言实践的主线展开阅读教学。 |
| 关 键 词： | 多文本 阅读教学 文本网络 语言实践 学生感受 |