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| 幼儿生活活动中教师观察行为的优化策略研究 | |
| 引用本文： | 何小娟.幼儿生活活动中教师观察行为的优化策略研究[J].知识文库,2023(21):139-142. |
| 作者姓名： | 何小娟 |
| 作者单位： | 甘肃省甘南藏族自治州合作市第一幼儿园 |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般规划课题（课题审批号：GS【2022】GHB0529）研究成果； |
| 摘 要： | <正>观察行为是幼儿园教师在真实的教育环境中收集与幼儿相关的各种信息并做出反应的一系列显性活动。记录和分析教师的观察行为是提高教师观察能力、提高教师专业素养的重要途径。在幼儿的生活活动中，教师对幼儿的观察，可以更好地了解幼儿，更好地教育幼儿。观察可以促进幼儿的成长。在幼儿的生活活动中，教师通过观察，可以全面了解幼儿的需求，大致了解幼儿的个体情况。这样教师就可以针对幼儿的差异制订有效的教学方法。但在我国目前的学前教育中，教师对幼儿的观察不够，严重影响了幼儿的成长发育。因此教师需要有目的、有计划地观察幼儿的行为，客观地解释和分析其行为，进一步分析并优化幼儿教育。 |