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| 基于学生满意度的高校课程思政教学评价及其影响因素研究 | |
| 引用本文： | 曾娅琴.基于学生满意度的高校课程思政教学评价及其影响因素研究[J].教书育人,2023(18):15-18. |
| 作者姓名： | 曾娅琴 |
| 作者单位： | 重庆三峡学院公共管理学院 |
| 基金项目： | 重庆三峡学院教学改革研究项目:“‘公共经济学’课程思政教学体系的建设与实施”； |
| 摘 要： | 课程思政的教学效果在学生层面应当以学生的获得感和满意度为基础进行评价。调查发现，学生在认知和情感两方面获得感较高，在能力和社交两方面的获得感较低，导致对课程思政的整体教学满意度不高。应当通过转变教学观念，将能力培养作为主要目标，构建多样化的课堂互动等方式提高学生满意度。除此之外也应当关注专业认同度等非教学因素对课程思政教学满意度产生的影响。 |
| 关 键 词： | 课程思政 教学评价 学生满意度 |