| 家长参与小学生家庭作业的现状及优化路径——基于天津市819位小学生家长的调查 |
| |
| 引用本文： | 张建伟,赵宝玉,牛林唱,胡扬洋.家长参与小学生家庭作业的现状及优化路径——基于天津市819位小学生家长的调查[J].北京教育学院学报,2023(3):7-15. |
| |
| 作者姓名： | 张建伟 赵宝玉 牛林唱 胡扬洋 |
| |
| 作者单位： | 天津师范大学教育学部 |
| |
| 基金项目： | 全国教育科学“十四五”规划教育部青年课题“新时代基础教育学生作业育人功能的系统规整研究”(EHA210418)； |
| |
| 摘 要： | 为了解家长参与小学生家庭作业的情况，从提供支持、教师沟通、常规监督、作业辅导、作业反馈、培养自主性六个维度编制问卷，对天津市819位小学生家长进行调查。调查发现，小学生家长参与家庭作业直接参与多于间接参与，家长与教师沟通不够；亲子关系友好型的家庭和家长每天参与作业时间不超过60分钟的家庭，学生学业优良率较高；学业成绩优秀小学生的家长参与作业行为较多，学业成绩较低小学生的家长更认同校外培训的作用。未来要以作业设计为连接点，加强教师和家长的双向沟通；以支持型家长角色扮演为焦点，发展学生学习的内驱力；以计划制订和泛在学习为着力点，扭转不科学的培训观，促进家长参与小学生家庭作业效果的提升。
|
| 关 键 词： | 家庭教育 小学生 家庭作业 家校沟通 |
|
|
