| 红色资源有效融入“概论”课：基本特征、价值旨归与路径分析 |
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| 引用本文： | 孙海东,董慧鑫.红色资源有效融入“概论”课：基本特征、价值旨归与路径分析[J].教书育人,2023(33):60-63. |
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| 作者姓名： | 孙海东 董慧鑫 |
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| 作者单位： | 南开大学马克思主义学院 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校辅导员研究)：“网络短视频场域下高校思想政治教育提升路径研究”（22JDSZ3015）的阶段性成果； |
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| 摘 要： | 红色资源作为承载着中国共产党百年历史的物质资源和精神文化的总和，具有厚重的历史文化内涵，具有鲜明的政治性、教育性、时代性、实践性特征。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程（以下简称“概论”课），是高校培养大学生爱国情怀、提高学生政治素养的重要课程。将红色资源有效融入“概论”课教学中的意义在于：能够为培养合格建设者和接班人提供方向保证，能够为开展爱国主义教育提供可靠途径，能够为丰富课程内容提供宝贵素材。目前红色资源融入“概论”课存在的主要问题是：教学内容有待深化，理论研究深度不够，教学方法有待拓展。红色资源融入“概论”课的着力点应该是：深化红色资源运用于“概论”课的内涵阐释，强化红色资源运用于“概论”课的理论支撑，丰富红色资源运用于“概论”课的教学方法。
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| 关 键 词： | 红色资源 “概论”课 思想政治教育 |
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