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| 激发学生英语兴趣的四种途径 | |
| 引用本文： | 范蔚清.激发学生英语兴趣的四种途径[J].广西教育,2007(5B):36-36. |
| 作者姓名： | 范蔚清 |
| 作者单位： | 陆川县万丈初中 |
| 摘 要： | 优化课堂提问，即设计的问题富有情趣、意味和吸引力，并且能启发学生思维，促使他们积极参与学习，帮助他们理解和应用知识，使学生在愉快中接受教学。设计的问题难易适度，符合学生的实际水平，学生通过努力都能解答；能充分发挥和调动学生内部动机．引导学生去探索真理。此外，优化课堂提问还必须让学生参与课堂问题设计，鼓励学生发现和提出问题，引导学生对教材内容的缺点和问题提出质疑，发表各自的见解，使学生发现新的天地、创造新的情景。真正做到“带着学生走向教材”，而不是“带着教材走向学生”。这不仅是教学方式的转变，而且也是教师教学理念的转变，更有利于发挥教师的主导作用，达到激发学生学习英语兴趣的目的。 |
| 关 键 词： | 学生思维 英语兴趣 激发 课堂提问 问题设计 教材内容 引导学生 参与学习 |
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