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| 创造教育实验的基本做法 | |
| 引用本文： | 宋显波,赵森堂,宋国臣,李波.创造教育实验的基本做法[J].山东教育,1999(34). |
| 作者姓名： | 宋显波 赵森堂 宋国臣 李波 |
| 摘 要： | 为了培养富有创新精神、具有创造能力的跨世纪人才，推进素质教育向纵深进展，我们莱州市三元镇中心小学从备课、课堂教学及作业设置三方面探讨进行创造教育实验，收到了理想的效果。具体做法是：一、备课创造教育备课一般分为两类：一类是创造活动课和创造发明技法课备课；一类是创造性学科教学备课。创造活动课和创造发明技法课的备课，我们设计的基本内容和程式如下：教师在进行创造活动技法课备课时，要注重学生认知策略和心理能力的发展。在设计活动时，要注意教给儿童科学的认知方法和规律，发展儿童相应的心理技能。进行活动时，要以… |
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