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| 研究性学习：把握住“三个关键”处理好“四组关系” | |
| 引用本文： | 牛忠,曹军利.研究性学习：把握住“三个关键”处理好“四组关系”[J].教育理论与实践,2008,28(9):11-13. |
| 作者姓名： | 牛忠 曹军利 |
| 作者单位： | [1]山西省基础教育教学研究室 [2]山西省实验中学 |
| 摘 要： | 狭义的研究性学习是指国家课程计划中规定的综合实践活动中一门高中必修课，是国家规定的、地方指导的、校本开发的课程，其实质是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、解决问题的学习活动，要求通过组织学生进行自主、探究的学习活动．，丰富学生的直接经验，养成探究和积极运用知识的倾向。我们认为，科学地组织研究性学习要把握三个关键时期，处理好四组关系。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 国家课程计划 综合实践活动 学习活动 国家规定 校本开发 教师指导 直接经验 |
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