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| 区域推进项目作业的范式研究 | |
| 引用本文： | 陈慧诚,周楠.区域推进项目作业的范式研究[J].基础教育课程,2024(1):72-78. |
| 作者姓名： | 陈慧诚 周楠 |
| 作者单位： | 浙江省温州市鹿城区教育研究院 |
| 基金项目： | 2022年浙江省教研规划课题“基于核心素养中小学学科项目化作业设计范式的实践研究”（课题编号：G2022114）研究成果； |
| 摘 要： | 项目作业是推进学科实践、撬动学与教变革的有效途径之一。浙江省温州市鹿城区主要从三个方面推进区域内项目作业的常态化实施：第一，通过提供项目作业的设计规范与评价标准，引导实践；第二，通过“点线面”多维度路径推动，促使项目作业理念与设计全面落地；第三，通过“三三”管理机制，改进学校的项目作业设计与实施行动，助力常态实践。 |
| 关 键 词： | 项目作业 项目学习 区域推进范式 |