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| “双减”政策实践中教师的责任与担当 | |
| 引用本文： | 丁杰,张涛.“双减”政策实践中教师的责任与担当[J].教学与管理,2024(12):52-55. |
| 作者姓名： | 丁杰 张涛 |
| 作者单位： | 南通大学教师教育学院 |
| 摘 要： | 在“双减”政策实践中，中小学教师是深化改革的重要力量，“双减”政策的提出，对中小学教师专业发展产生了深远影响，同时也给中小学教师的行动带来挑战。在“双减”背景下，中小学教师担负的责任发生了多方面的改变，准确把握中小学教师角色，探索其在课程开发、课堂创新、评价改革、课后服务、家校社联动中的责任变革。从强化教育价值观念，提升教育实践能力，创新课堂教学模式，反思教育教学行为，完善自我和家庭交往渠道着手，引导中小学教师积极的履行担当，深入贯彻“双减”立德树人的教育理念，以学生为本的教育思想，引导教育回归学校，回归课堂，重构良好教育生态。 |
| 关 键 词： | “双减” 中小学教师 课后服务 家校沟通 教师责任 |